远程授课，静待花开
2月24日开始
商学院远程授课开始啦
慕课、智慧树、QQ会议等
多种网络模式授课
让师生在网上课堂相约
一周以来商学院共开设线上课程门
商学院将计算机作为讲台
探索丰富多彩的授课方式
拉近学生和老师的距离
虽然暂时会不了校园
虽然无法在现实中相见
但是同学始终是老师们的牵挂
听听，老师和学生们怎么说
教师感言01要对得起“老师辛苦了”的暖暖问候
商学院刘吉双
课程：商务写作
线上教学第一天，我早早坐在电脑前，看学生签到状况，让学委报告出勤情况。为了增加与学生的互动，在新生班级我上传了自己照片，在老生班级我上传了自己教学照片，从情感上拉近与学生的距离。学生想着他们的老师，记挂着他们的盐师，滴泪水的表情包一个接着一个。视频中，我加入了疫情内容，对学生心理进行梳导，坚定了学生学好课程的信心。线上课程中，用群电话进行提问和抢答，学生回答问题准确、热烈，效果奇好，赛过线下教育的氛围。下课时同学们久久不愿意下线，一句温暖的“老师辛苦啦”告诉我们他们是多么珍惜现在的学习机会。面对疫情，学生们长大了，懂事了，理解了别人，感恩了拥有，期待祖国早日安好。
02线上和线下的对接
商学院龚艳
课程：餐饮经营与管理
疫情期间，网络教学成为“停课不停学”的重要教学手段。本学期我承担了18级旅游管理专业的《餐饮经营与管理》这门课程的教学任务，为上好网课，在开学前就参与了各平台的在线教学培训，在MOOC课平台选择了一门课进行辅助教学，并针对课程的特点，通过QQ群交流、云班课讨论、制作学习手册、发布公告、课件及测验等形式，使学生尽快适应网络学习。
为及时了解学生对知识的掌握情况，我将每节课分为多个小专题，每个专题讲解结束后，立刻开展课堂提问互动，对互动中存在的问题再进行针对性讲解。课后还针对疫情对我国餐饮业影响及发展对策这一问题，布置学生收集资料，完成相关开放性讨论。此次网络教学为我们丰富教学手段打开了一扇窗，线上线上联动应是今后教学方式改革的方向。
03体验现在，温故知新商学院李易津
课程：物流学
半个多月来，和很多老师一样，我忙于学习幕课平台使用，摸索辅助教学工具的使用方法，认真进行线上教学备课。我对线上教学有如下体会。
一是围绕课程教学大纲灵活使用线上教学资源。我按照“答疑+拓展+补充”的思路进行线上授课。基于《物流学》教学大纲，分类利用所依托的MOOC资源，教学重点和难点对应的视频资源，组织学生课堂共同学习，并随堂答疑；对于教学大纲以外的视频资源，要求学生课外自学，并组织课后讨论，拓展学生的专业视野。
二是帮助学生创造接近线下教学的学习体验。首先，课前点名，课中提问和课后布置作业一个都不能少。云班课、幕课堂，QQ群，都是线上课堂组织的好帮手。其次，学生也需要教材辅助预习和复习。为此，我想方设法，将电子教材发给学生。最后，上次课内容的复习及习题讲解、本节课教学内容总结也是每次课的标配，帮助学生温故知新。
04线上教学的成就感商学院王黎
课程：财务管理
本学期开展线上教学，《财务管理》按学校要求组建在线教学团队，建立了课程研讨
本文编辑：佚名
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