网上教学三法宝细心精心用心
经济学院杨颖
年，因新型冠状病毒肺炎疫情，全国人民经历了“宅家过年”的特殊春节。在教育部提出的“停课不停教，停课不停学”的“互联网+”的模式下，学生们迎来了首次“居家学习”的开学季，杨颖老师也成为“线上教学”远程授课的探行者，为保障良好的教学效果做好各种网上授课的准备。
本学期杨颖老师讲授的是《市场营销B》课程，针对第一次接触市场营销课程的工科学生，怎样能够让他们在线上喜欢这门课程，对这门课程的内容引起兴趣并同时掌握相关知识成为杨老师思考的重点。通过开学六周的讲授，不断进行课堂反思和总结，主要有以下体会：
01细心选择教学平台
平台的稳定性是确保线上教育可以顺利进行的必备条件，通过开课前为期一周的培训和对各平台的试用对比，最终确立了以“钉钉直播”授课+“雨课堂”预习测试为主，“学习通”为辅的模式进行授课。“钉钉直播”平台稳定顺畅，学生观看效果较好；“雨课堂”可以及时的发布预习资料和随堂测试；“学习通”适合学习资料的保存，方便学生下载学习。最后通过平台大数据，可以很好的掌握学生们的学习情况，从而及时对每一堂课进行反思、总结与改进，确保线上教学的质量。
02精心修订教学设计
本学期授课的对象是第一次接触市场营销课程的工科学生，因此重新完善教学课件，使之更加的形象生动，贴近生活，做好每一节课的教学设计使其更适应学生“学”的需求。因此采用了“案例分析+知识讲解+课堂讨论+知识测试”模式，使学生们更多的参与到课堂中来，真正做到教学过程一切为了学生，一切为了把学生培养好。
03用心注入课程思政
思政教育，尤其是在这个疫情的特殊时期，结合课程内容分析了中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，及时进行疫情防控教育以及在党的领导下战胜疫情的信心，增强四个自信。
这场疫情不应是教学路上的阻力，而是推动力。经过疫情期间的线上教学，以及对教学过程的探索，可以为以后线上、线下混合式教学的开展打下良好基础。
本期编辑：李怡
排版：袁泽建
美工：谭新倩
文字审核：孙波老师
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